-en blogg om meningsskapande i utbildning
Dokumentationsväggarna på Tredje Rummet växer fram med de nya erfarenheterna i mötet med Tredje Rummet från barn och vuxna på Berghults förskoleenhet. Pedagogista Linda Mjölner hänger upp barnens och pedagogernas tankar och handlingar som lämnar spår. Barnen har ritat materialet och sig själva. De har beskrivit materialets väg till Tredje Rummet genom skisser, bokstäver och... Continue Reading →
Jag är fortfarande föräldraledig och därför borta från verksamheten längre perioder. Jag dyker in då och då för att stötta i utvecklingsarbetet och hålla i lite trådar kring Tredje Rummet. Bland annat har jag fortsatt hålla i mötena som vi har i Hållbar utveckling-gruppen var tredje vecka. Det är nyttigt att ta steg tillbaka som... Continue Reading →
Systematiskt kvalitetsarbete är ju ett områden som kan få den mest luttrade av förskollärare att muttra....Vad gör det egentligen för skillnad för barnen? Har vi inte nog att göra i verksamheten utan att ständigt behöva utveckla? Ordet kvalitet, som så många har försökt få tag på, vad innebär egentligen det? Går det ens att mäta... Continue Reading →
Vilken fin höst det kommer bli! Lärarförlaget släpper två tunga böcker för förskolan i höst. Både Lena Edlunds bok De yngsta och läroplanen som jag tror kommer ge en god motvikt mot de ofta ganska ensidiga anknytningsperspektiven som vilar tungt över våra allra yngsta och deras möjligheter i förskolan och sedan Martina Lundströms bok Det... Continue Reading →
I söndags kväll landade jag hemma klockan åtta och skramlade ur resväskor efter semestern med familjen för att få nån reda och därefter kunna lägga huvudet på kudden inför måndagens föreläsningen om Pedagogisk dokumentation i Partille Kulturum. Efter en lång semester skulle nu tankarna igång igen och huvudet skulle vara med på att känna in... Continue Reading →
Samlar de fyra första inläggen om Pedagogisk dokumentation i förskolan. del 1 Barnens tankar bär del 2 Pedagogernas möjligheter del 3 Att skapa delar-utrymme del 4 Reflektion med de allra yngsta Dela gärna dina tankar!
Ingenstans är är lyssnandet och känsligheten inför arbetet med den pedagogiska dokumentationen viktigare än med de allra yngsta barnen. Många förknippar reflektion och att reflektera med verbal förmåga, alltså ska man kunna reflektera måste man kunna använda sig av och förstå det verbala språket. När det gäller de yngsta får vi bredda vår förståelse för... Continue Reading →
Pedagogiska Kullerbyttan 