Jag har fått en utmaning att formulera mig om torgets möjligheter, om varför man behöver torg, om vad torgen kan ge. Jag tänker på vad som är torgets själ. Jag och min dåvarande pedagogista gjorde för ett antal år sedan en dokumentation på temat TORGET- en plats för…. som vi tänkte skulle fånga de värden vi såg på torget och de tankar vi hade om torget som mötesplats. Jag ser tillbaka på den och funderar på hur jag tillsammans med mina kollegor och med barnens görande har utvecklat mina tankar och vad som fortfarande känns viktigt.

Det första jag tänker på är att torget är en plats för möten. En plats att knyta ihop förskolan. Torget ska vara en plats där barnen kliver ut och är del av någonting större. Precis som ett torg i samhället, ska torget samla och inspirera de som möter det. Öppenhet, synlighet, tydlighet men också en plats som kan vara oförutsägbar, överraskande och utmanande.  Det kan plötsligt hända grejer där. Det är också där man samlas för att vara tillsammans.

Det andra jag tänker på är hur torget är en plats för samarbete, för idéer att växa, korsbefruktas, formas av någon och utvecklas av någon annan. Att torget får bli en plats där saker kan få pågå och byggas utav många olika individer. Torget präglas av spår från alla barn på huset (om man har ett gemensamt). Det lever och andas och möter alla. Myller är något jag tänker på när jag tänker på torget, det pågår saker överallt, i stora grupper, i mindre grupper, men tillsammans är torgets uppdrag.

Det tredje jag tänker på är att torget är en plats för olikheter. Torget ger möjlighet att mötas mellan de olika barngrupperna. Det ger möjlighet att låna kompetenser, hitta nya relationer, inspireras och utmanas av andras sätt. Detta gäller både barn och pedagoger. Pedagogerna får också mötas och se varandra, lära känna varandras sätt att arbeta, se och tänka tillsammans. Det väver ihop oss, det synliggör vad vi kan bli tillsammans. Det bygger också trygghet och tillit när vi känner till varandra och skapar relationer genom att gå i dialog och till och med konflikt.

Ut från torgen kommer nya idéer, nya upplevelser, nya relationer. Torgen är en plats för att lära om demokratiska sammanhang genom att delta i dessa. Att lära om värden som lyssnande, delande och solidaritet. En plats där man utmanas att tänka och göra tillsammans. Här är olikheterna, viljorna, tankarna, känslorna, intentionerna fler än inom den egna gruppen. Här krävs därför en större känslighet, en större förståelse för detta.

Och så till Torgpedagogen. För att torget ska fungera behövs någon som vet vad som händer där, vad som kan hända där och vad som behöver hända där. Någon som organiserar, överraskar och utmanar. Materialet på torget behöver förändras beroende på vad de olika grupperna projekterar runt. Att ha möjlighet att ha någon som har tid att tänka kring och fördjupa detta är absolut önskvärt. Så klart är det önskvärt att denna någon får organisatoriska möjligheter som stödjer personens uppdrag. Om möjligt är så tror jag man vinner mycket om Torgpedagogen får ligga ”utanför” de givna resurserna för barngrupperna. Att torgpedagogen får möjlighet att spendera lika mycket tid och energi oavsett barngrupp och verka för torget som mötesplats, inte för något slags”rättvisetänk” utan för att fokusera på att barnen möter varandra.

Har du upplevelser och erfarenhet av torg, vad tänker du?