-en blogg om meningsskapande i utbildning
Detta blogginlägg kommer handla om något större än dig och mig. Det kommer handla om hur vi tillsammans med kollegor från hela landet kan starta en rörelse som påverkar förskolesverige brett och djupt. Som är med och skapar förändring tillsammans på riktigt. Vad tror du? Är det intressant? I år har jag återigen börjat samarbeta... Continue Reading →
Idag tänkte jag skriva lite om reflektionens betydelse i projektarbete (och överlag i livet) samt ge lite konkreta tips om hur en kan börja leda reflektion. I vårt arbete med utbildning är reflektionen ett verktyg för både självutveckling och grupputveckling. Den hjälper både individen och gruppen att skapa fler perspektiv och bredda vår livsvärld, ger... Continue Reading →
En organisation som kontinuerligt arbetar med att utveckla det pedagogiska ledarskapet behöver också kompetens och organisation för att göra detta. I varje organisation behöver rektorn fundera på vad som behövs och hen är den som är ansvarig för att skapa grundförutsättningar som fungerar. Rektorsuppdraget är stort och komplext. I Sverige har rektor ansvaret för det... Continue Reading →
Kära läroplan. Du är ett kärleksfullt och omtänksamt dokument där några kloka och välvilliga människor har satt tonen för den svenska förskolan. Du visar en tydlig värdegrund för arbetet, att förskolans arbete ska vila på demokratisk grund, att barnkonventionen ska råda och att barnen ska förstå att de är del av ett större sammanhang både... Continue Reading →
I dagens blogginlägg ger jag mig ut i målstyrningens minfält. Ja, det är så jag ser det, för alla har en åsikt om vad undervisning är, hur målen ska tolkas och styra undervisningen och utbildningen samt en massa åsikter om vem som har rätt eller fel. Jag utgår från min erfarenhet och den teoretiska och... Continue Reading →
I detta inlägg tänker jag skriva om olika sätt att styra projekt i förskolan. För att spetsa till det och göra det tydligt har jag delat in styrningen i tre olika kategorier som jag kallar pedagogcentrerad, barncentrerad och förskolecentrerad styrning. Första modellen- pedagogcentrerad styrning Den första modellen är när pedagogen har ett färdigplanerat innehåll (1-2-3)... Continue Reading →
Idag kommer vi in på den första frågan som jag tänker reflektera kring; Vad är det för skillnad på tema, projekt och process? Vi hör projekt, tema, process som beskrivande ord på arbetet. Vad är vad och vad gör det för skillnad vad vi kallar något? Som jag skrev i mitt inledande blogginlägg så är... Continue Reading →
Pedagogiska Kullerbyttan 