Systematiskt kvalitetsarbete är ju ett områden som kan få den mest luttrade av förskollärare att muttra….Vad gör det egentligen för skillnad för barnen? Har vi inte nog att göra i verksamheten utan att ständigt behöva utveckla? Ordet kvalitet, som så många har försökt få tag på, vad innebär egentligen det? Går det ens att mäta…
I söndags kväll landade jag hemma klockan åtta och skramlade ur resväskor efter semestern med familjen för att få nån reda och därefter kunna lägga huvudet på kudden inför måndagens föreläsningen om Pedagogisk dokumentation i Partille Kulturum. Efter en lång semester skulle nu tankarna igång igen och huvudet skulle vara med på att känna in…
Läs mer I allt ert planerande, ni glömmer inte bort barnen va?
Jag upplever att omsorg och lärande ofta blir polariserade i debatten om förskolans uppdrag. Omsorgen förknippas med dagisbenet och blir synonymt med att byta blöjor och snyta näsor. Lärande blir synonymt med att ha mattesamling och skriva bokstäver. För mig handlar omsorg om att sörja för att vi tillsammans har det bra oavsett om det…
Jag blir konfunderad. Center för skolutveckling i Göteborg har lagt ut denna lilla film för att beskriva arbetet med systematiskt kvalitetsarbete i förskolan. Metoden bygger på utvecklingspedagogik och varaitionsteori. Allt i enlighet med Göteborgs universitet. Min tolkning blir att pedagogena på Viggens förskola utgår från de brister de ser i det som barnen gör eller…
Läs mer Att utgå från barnens brister eller att se dem som kompetenta?
På Förskolan Trollet i Kalmar har man valt att ha olika typer av pedagogroller beroende på intresse och kompetens. Man resonerar så att alla inte kan göra allt och att någon måste ansvara för olika områden. Diskussionen finns ändå alltid kring hur man ska göra eller vad som är gjort men pedagogerna litar till varandras…
Igår hade vi nätverksträff med nyblidade Göteborgsnätverket Kalejdoskop på vår förskola. http://kalejdoskopiskt.blogspot.com/ Det var första gången jag var med och det var mycket spännande att träffa alla eldsjälar som alla är nyfikna på barns lärande och på hur vi tillsammans skapar morgondagens förskola. Kaljedoskåp ingår i Reggio Emilia institutets södra nätverk. Under kvällen berättade jag…
…om hur jag vill definiera Pedagogistans roll. Pedagogistan gör för pedagogerna detsamma som pedagogerna gör för barnen. ”Lyssnar till mina tankar, ser min process, utmanar mig vidare, tänker och utforskar tillsammans med mig, tillför verktyg för mig att använda, visar mig hur jag tänkt och vad jag gjort….” Ett pedagogiskt bollplank dit jag kastar mina tankar…
Kullerbyttan 